Guión de la sesión denominada "Introducción a la asignatura de ecología"

• Versión: v.2020-2021
• Asignatura (grado): Ecología (CCAA)
• Autor: Curro Bonet-García (fjbonet@uco.es)
• Duración: Dos horas.

Objetivos y contextualización

Se trata de la primera sesión de la asignatura. Tiene los siguientes objetivos:

• Despertar el interés y la curiosidad de los alumnos por la asignatura.

• Introducir algunos conceptos clave que se repetirán mucho durante el curso: interdependencia, relaciones, etc.

• Describir brevemente cómo se han ido incorporando a esta ciencia los conceptos anteriores: breve repaso histórico de esta disciplina.

• Recabar información sobre las opiniones previas y conocimiento existente sobre la asignatura por parte de los estudiantes. Recopilar también sugerencias por su parte.

• Presentar los contenidos principales de la asignatura, así como los métodos de evaluación que se proponen.

   

Contenidos

Sesión teórica en la que se comentan los siguientes aspectos:

• Objetivos de la asignatura.

• Necesidad de mantener una actitud abierta y tomar conciencia de que las disciplinas son solo constructos intelectuales que nos ayudan a comprender el mundo. Si les damos (a las disciplinas) más importancia de la que tienen, provocan el efecto contrario: limitan nuestra comprensión de la realidad.

• Importancia del establecimiento de una comunicación bidireccional entre estudiantes y profesor.

• Recopilación de información sobre la percepción y conocimientos previos que tienen los alumnos sobre la ecología.

• Descripción de contenidos a impartir:

  • 13 sesiones "teóricas" de dos horas.

    • Algunas sesiones permitirán introducir los temas a abordar. En ellas se impartirán conceptos teóricos.
    • Otras permitirán discutir cuestiones aplicadas de los aspectos teóricos descritos en la sesión anterior.

  • 9 sesiones prácticas (3 horas/sesión): manejo de herramientas digitales, consolidación de conocimientos teóricos adquiridos, etc.

  • Salida a Sierra Nevada.

• Niveles de organización en ecología: poblaciones, comunidades, ecosistemas, etc.

• Evaluación de la asignatura: Evaluar y aprender son partes del mismo proceso.

  • Evaluación continua mediante trabajos.
  • Pedagogía del error: corrección y reenvío de trabajos.
  • Exámenes en los que también aprendes...

Estos contenidos se describieron usando esta presentación creada con Mentimeter. Puedes verla más abajo incrustada en esta página. Aquí se puede descargar la presentación en pdf.

Además, el siguiente vídeo contiene la grabación de la sesión. El vídeo está colgado en youtube, pero solo es visible para aquellos que tengan el enlace.