Guión de la sesión denominada "Poblaciones en ecología"
Versión: 2022-2023
Asignatura (grado): Ecología (CCAA)
Autor: Curro Bonet-García (fjbonet@uco.es)
Duración: Aproximadamente 2 horas.
Objetivos
Esta sesión tiene los siguientes objetivos:
Disciplinares (relacionados con la ecología)
Definición del concepto de población en biología.
Entender que el concepto de población es un constructo intelectual que usamos para comprender cómo funciona el sistema ecológico.
Caracterizar las poblaciones usando distintos tipos de variables o descriptores funcionales y estructurales.
Esbozar las ideas de dinámica poblacional inherente al funcionamiento de una población ecológica.
Establecer relaciones entre los conceptos teóricos analizados y aspectos aplicados de los mismos. En este caso hablaremos de las categorías de especies amenazadas según la UICN.
Instrumentales (relacionados con habilidades generales o de manejo de herramientas):
Entrenar la capacidad de transferir aprendizajes teóricos (dinámica de poblaciones) a otros ámbitos aplicados (asignación de categorías de amenaza a especies).
Contenidos e hilo argumental
En esta sesión se suministra el siguiente material:
Empezamos definiendo el concepto de población y describiendo sus características principales.
Después se analiza cómo los conceptos ecológicos descritos anteriormente fueron aplicados a la creación de unos criterios de asignación de categorías de amenaza a las especies. Dichos criterios están disponibles en este manual editado por la UICN.
Para toda la sesión se usa como guía una presentación de Prezi que está disponible en varios formatos:
Además, a continuación tienes material complementario que te servirá para profundizar en los conceptos abordados en clase:
Web de Khan Academy sobre introducción a la ecología de poblaciones.
Web de Khan Academy sobre crecimiento exponencial y logístico.
Definición de población ecológica según Nature.
Web dinámica sobre pirámides poblacionales de la especie humana por países.
Abajo puedes ver un vídeo real de unas bacterias creciendo exponencialmente :)
Crecimiento exponencial de bacterias y control del crecimiento microbiano en un solo video. #microE2223 pic.twitter.com/0ak74j2GB9
— MrNiceIce™ (@TritonScamander) October 25, 2022
Ideas para activar el preguntismo
Se ha comprobado que una buena forma de fijar conocimientos y de identificar carencias en el aprendizaje es tratar de formular preguntas sobre el tema estudiado. Así que, en algunas sesiones abriré un espacio para que inventes preguntas. La idea es que formules una pregunta sobre temas que te interesen relacionados con lo que hemos visto en clase. O cuestiones que conecten con la actualidad o que estén relacionadas con otras disciplinas. También sirven preguntas locas que no tienen por qué tener respuesta. Sube tu pregunta a este formulario en los últimos 5' de clase.
Solo 9 estudiantes han completado el formulario. Os doy las gracias. A los demás, ¡animaos que es divertido pensar preguntas!. A continuación muestro las preguntas que habéis hecho junto con posibles respuestas. Las he ordenado por unos grupos que me he inventado:
Preguntas-ejemplo: Algunas personas necesitan ejemplos para entender un concepto abstracto.
¿Cuál sería un ejemplo de distribución aleatoria?.Esta pregunta es estupenda para que la respondas tú misma buscando en google. Se trata de reflexionar sobre las posibles respuestas. En este caso hay poco que pensar.
¿Sólo las plantas tienen reproducción discreta?. No. Piensa algún ejemplo de animal que se comporte como una planta anual en cuanto a la reproducción. Un organismo que pasa algunas etapas del año en forma de huevo y que solo está "visible" en otras épocas...
Si dos poblaciones de la misma especie que en un principio estaban separadas se unen por algún motivo, ¿Se seguirían considerando como dos poblaciones distintas o como una sola?. En ese caso pasarán a formar parte de la misma población.
Preguntas sobre detalles que "esconden" conceptos complejos:
Un conjunto de esponjas, ¿es un solo individuo o una población?. Esta es buena. Las esponjas son organismos que pueden considerarse modulares. No lo son tanto como una planta, pero más que un elefante, por ejemplo. Viven ancladas en el fondo marino. Pero la clave es que son organismos que están en el límite de la pluricelularidad. Algunas especies parecen colonias de seres unicelulares. En otras hay cierta diferenciación de tejidos. Así que la respuesta no es clara. En principio se consideran individuos, por lo que un grupo de colonias es una población. Pero en este caso la definición no está tan clara.
¿Se podrian considerar 2 individuos de la misma especie muy proximos y que no se pudieran reproducir una población?. Si no se reproducen desaparecerán y dará igual que los consideremos una población o no. Así que elige tú si quieres que sean una población o no.
Preguntas que muestran que se nos quedan pequeñas las poblaciones:
¿A partir de qué distancia se pueden definir dos poblaciones?. Concretamente a partir de 125,78 m. Es una constante universal, tan fija como el número de Avogadro o la velocidad de la luz en el vacío. No, es broma. Tu pregunta es una salida fácil a la incomodidad que nos genera no saber poner límite a las poblaciones. Pero seguro que tú sabes que la respuesta correcta es: depende. ¿de qué crees que dependerá esa distancia por la que preguntas?
¿Como puede afectar los recursos a la distribución dentro de la población?. Buena pregunta. Lo veremos en el siguiente capítulo cuando hablemos de competencia intraespecífica. Tu pregunta denota que se te ha quedado pequeño el traje que hemos usado hoy (el del crecimiento exponencial ilimitado).
¿Por qué se utiliza la misma ecuacion de aumento de la poblacion en poblaciones con distintas caracteristicas reproductivas, tales como las bacterias y los ciervos.? Buena apreciación. Una respuesta es que la expresión puede ser la misma, pero el valor de r (tasa de reproducción per capita) cambia en función de la especie. Otra respuesta es que estamos simplificando la realidad. El crecimiento exponencial describe mejor la forma en la que se reproducen las bacterias y peor el proceso que siguen los ciervos. Tú mismo acabas de inferir que hay especies que se reproducen muy rápido y otras que lo hacen más lentamente. Veremos que a los primeros se les denomina especies de la "r" y a los segundos de la "k". Eso será en el siguiente capítulo.
¿A partir de qué distancia se pueden distinguir dos poblaciones de reproducción asexual ?. No entiendo la pregunta